2025年五四青年節(jié)前夕,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平給新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州阿圖什市哈拉峻鄉(xiāng)謝依特小學(xué)戍邊支教西部計(jì)劃志愿者服務(wù)隊(duì)全體隊(duì)員回信。在回信中,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),越來越多年輕人選擇到西部、到鄉(xiāng)村、到基層志愿服務(wù),無私奉獻(xiàn),展現(xiàn)了新時(shí)代中國青年昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和強(qiáng)國有我的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
志愿服務(wù)具有健全人格、塑造價(jià)值觀、提高個(gè)人道德認(rèn)知、提升社會(huì)適應(yīng)能力、豐富校園文化等重要功能,與高校思政育人工作有高度內(nèi)容、目標(biāo)上的契合,有助于高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù),是高校思政育人的重要載體、途徑和抓手。為了更好地發(fā)揮志愿服務(wù)的思政育人功能,本文將從以下四個(gè)方面進(jìn)行探究,進(jìn)一步發(fā)揮好高校志愿服務(wù)工作的思政育人功能。
推動(dòng)理論研究,開設(shè)志愿服務(wù)分類指導(dǎo)課程。志愿服務(wù)有“助人”“自我教育”等顯著特點(diǎn)。志愿服務(wù)是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志,為了進(jìn)一步營造良好的志愿文化氛圍,高校應(yīng)依據(jù)“第一課堂”和“第二課堂”的屬性和特點(diǎn),結(jié)合學(xué)校各個(gè)學(xué)院專業(yè)特色優(yōu)勢(shì),充分加強(qiáng)志愿服務(wù)思政育人頂層設(shè)計(jì),統(tǒng)籌將結(jié)構(gòu)化志愿服務(wù)內(nèi)容納入學(xué)校人才培養(yǎng)方案中,明晰志愿服務(wù)課程定位、內(nèi)容選擇、教授方法、評(píng)價(jià)機(jī)制等,形成專業(yè)的課程組,引入“生成課堂”的理念,形成“理論講授-項(xiàng)目設(shè)計(jì)-項(xiàng)目實(shí)施-反饋總結(jié)”一體化運(yùn)行機(jī)制,從個(gè)人想法的提出,班級(jí)項(xiàng)目的選題、設(shè)計(jì)、實(shí)施全過程中增強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)教育,從“第一課堂”的志愿服務(wù)內(nèi)容傳授到“第二課堂”實(shí)踐技能的提升,做到有效銜接,增強(qiáng)志愿服務(wù)的思政育人實(shí)效,達(dá)到潤物細(xì)無聲的育人效果。
依托社區(qū)場(chǎng)域,構(gòu)建大學(xué)生思政實(shí)踐育人格局。社區(qū)是社會(huì)基層治理的最小單元,也是基層治理的神經(jīng)末梢。2023年共青團(tuán)中央發(fā)布了《大學(xué)生社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃工作指引》,提出每年組織不少于25%的高校團(tuán)支部與城鄉(xiāng)基層團(tuán)組織結(jié)對(duì),組織高校團(tuán)員青年就近就便參與城鄉(xiāng)社區(qū)實(shí)踐計(jì)劃。高校應(yīng)與地方政府、社區(qū)、辦事處、街道等形成常態(tài)化結(jié)對(duì)機(jī)制,簽訂協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展協(xié)議,將社區(qū)作為高校開展大學(xué)生思想政治教育的延伸平臺(tái)和場(chǎng)域,完善志愿服務(wù)制度、構(gòu)建組織框架以及具體崗位職責(zé),形成項(xiàng)目招募、志愿者培訓(xùn)、服務(wù)時(shí)長記錄、過程監(jiān)督、反饋評(píng)價(jià)等系統(tǒng)化志愿服務(wù)管理機(jī)制,完善志愿服務(wù)安全保障、保險(xiǎn)機(jī)制,確保師生安全,實(shí)現(xiàn)社區(qū)、高校資源的有效整合以及大學(xué)生思政教育“知、情、意、行”的有機(jī)統(tǒng)一。大學(xué)生在扶危濟(jì)困、養(yǎng)老幫扶、課業(yè)輔導(dǎo)、環(huán)境保護(hù)、普法宣傳、理論宣講等社區(qū)志愿實(shí)踐中,也應(yīng)不斷夯實(shí)理想信念,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí),了解社會(huì)的多元化構(gòu)成,傾聽群眾的所思所想,提升政治辨析力,在志愿服務(wù)的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。
深耕項(xiàng)目內(nèi)容,培育志愿服務(wù)品牌化建設(shè)。志愿服務(wù)項(xiàng)目的選題應(yīng)結(jié)合項(xiàng)目可操作性、可達(dá)成度、大學(xué)生的心理素質(zhì)、技能運(yùn)用等,充分關(guān)注社會(huì)痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題,如社區(qū)治理、鄉(xiāng)村振興、法律援助、青少年心理健康等,做出科學(xué)評(píng)估。除了滿足志愿服務(wù)的質(zhì)量要求和社會(huì)效益,高校應(yīng)關(guān)注大學(xué)生在志愿服務(wù)過程中的價(jià)值實(shí)現(xiàn)和感受,集中學(xué)校資源打造具有較強(qiáng)示范性以及可持續(xù)性的品牌項(xiàng)目,構(gòu)建項(xiàng)目孵化、打磨、評(píng)價(jià)、持續(xù)優(yōu)化機(jī)制,增強(qiáng)其社會(huì)影響力。大學(xué)生在提供志愿服務(wù)的過程中,也應(yīng)增強(qiáng)整體情感、精力的投入,讓自身價(jià)值有良好的反饋與體驗(yàn)。項(xiàng)目的品牌化建設(shè)離不開宣傳,可通過校園新媒體平臺(tái)、主題講座、志愿服務(wù)開放周、優(yōu)秀志愿者個(gè)人事跡報(bào)告會(huì)、志愿服務(wù)文化節(jié)等形式,持續(xù)宣傳志愿服務(wù)精神,推動(dòng)志愿服務(wù)工作從“有”到“精品”,讓“學(xué)生活動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝似放啤薄?/FONT>
融合學(xué)科創(chuàng)新,提高大學(xué)生就業(yè)能力。志愿服務(wù)涵蓋了各個(gè)專業(yè)的內(nèi)容,高校可將一些專業(yè)性較強(qiáng)的志愿服務(wù)項(xiàng)目設(shè)置成“揭榜掛帥”挑戰(zhàn)項(xiàng)目,由二級(jí)學(xué)院根據(jù)專業(yè)進(jìn)行領(lǐng)辦,同時(shí)為教師提供專業(yè)的志愿服務(wù)培訓(xùn),將教師指導(dǎo)志愿服務(wù)項(xiàng)目的工作量計(jì)入年底考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)審等環(huán)節(jié),鼓勵(lì)、吸引教師開展志愿服務(wù)工作,進(jìn)而引導(dǎo)更多學(xué)生在志愿服務(wù)的過程中,增進(jìn)社會(huì)對(duì)專業(yè)需求的了解、運(yùn)用。精品志愿服務(wù)項(xiàng)目也為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)、途徑,形成帶動(dòng)幫扶效應(yīng)。大學(xué)生志愿者在提供志愿服務(wù)過程中,會(huì)接觸到不同層級(jí)、種類的工作內(nèi)容,為就業(yè)選擇提供了參考,有助于科學(xué)制定求職目標(biāo)。近年來,越來越多的大學(xué)生積極響應(yīng)國家號(hào)召,畢業(yè)后去參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃,致力于在服務(wù)西部中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,到祖國和人民最需要的地方發(fā)光發(fā)熱,讓奮斗成為青春最亮麗的底色。
高校志愿服務(wù)是大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的重要方式,是大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、涵養(yǎng)家國情懷、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、成才成長的重要途徑,是高校落實(shí)思政育人的有機(jī)載體。高校應(yīng)進(jìn)一步探索志愿服務(wù)實(shí)踐模式,增進(jìn)大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)的理念認(rèn)同,夯實(shí)志愿服務(wù)課程理論研究、拓寬志愿服務(wù)路徑、增強(qiáng)品牌化建設(shè)、提升大學(xué)生綜合素養(yǎng),將“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”有效銜接,充分發(fā)揮志愿服務(wù)的思政育人功能。
(作者單位:榆林學(xué)院)