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高職院校黨建與勞動教育協(xié)同育人機(jī)制研究
◎ 廖冰曲
勞動教育是一種能夠促使學(xué)生樹立正確勞動觀念、培養(yǎng)勞動情感、增強(qiáng)勞動意志、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、掌握勞動知識與技能的育人活動。在勞動教育實踐中，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮黨組織的引領(lǐng)和黨員的先鋒模范作用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動技能的同時也獲得價值引領(lǐng)，培育吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)，進(jìn)而成長為新時代的勞動者。 做好黨建宣傳，傳播勞動價值。熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德，勞動實踐是磨煉當(dāng)代學(xué)生意志品質(zhì)、塑造樂觀心態(tài)的過程。在黨建活動中，高職院校應(yīng)圍繞勞動教育主題積極宣傳，促使學(xué)生從內(nèi)心理解、認(rèn)同勞動的價值，促使其主動參與實踐，以實現(xiàn)知行合一。例如，為大力弘揚勞模精神、工匠精神，激發(fā)黨員干部的奮斗熱情與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，某高職院校利用“五一”勞動節(jié)的契機(jī)組織主題黨日活動。在活動中，黨員師生共同觀看紀(jì)錄片，通過新時代勞動模范的真實事跡，感受平凡崗位上勞動者的偉大，體會勞動蘊含的精神力量，理解黨員為人民服務(wù)的初心，進(jìn)而在教育教學(xué)活動中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，用實際行動傳承和弘揚勞模精神，以體現(xiàn)新時代青年的風(fēng)采。 突出黨建引領(lǐng)，建設(shè)勞動基地。勞動基地不僅為學(xué)生提供了實踐操作的平臺，更是培養(yǎng)其勞動觀念、提升勞動技能的重要場所。高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、社區(qū)等主體的合作，整合多方資源，共建勞動教育基地，明確共建目標(biāo)與職責(zé)分工，以確保勞動教育常態(tài)化開展。例如，為了深化校地合作，推動高職院校與社區(qū)聯(lián)建聚合力、共建促發(fā)展，引導(dǎo)青年學(xué)生志愿服務(wù)融入基層社會治理，在社會實踐中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，某高職院校與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)合作，通過黨建聯(lián)創(chuàng)共建勞動教育實踐基地。依托基地環(huán)境，高職院校黨組織在學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)、弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、志愿服務(wù)、社會實踐等方面加強(qiáng)與轄區(qū)內(nèi)黨支部的互動，利用社區(qū)資源引導(dǎo)學(xué)生投身勞動，讓他們在勞動中受教育、磨意志、練技能、強(qiáng)本領(lǐng)。由此可見，在黨建引領(lǐng)下，加強(qiáng)實踐基地建設(shè)能夠有效支撐勞動教育的順利開展，也能夠讓學(xué)生走出校園，參加社會勞動，并在勞動中落實教育任務(wù)，實現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。 組織主題活動，豐富勞動體驗。主題活動是勞動教育的載體，也是高職院校黨建與勞動教育協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)的重要組成部分。高職院校應(yīng)圍繞社區(qū)服務(wù)、文化傳承、鄉(xiāng)村振興等主題，策劃開展多樣化的勞動實踐活動，并將勞動精神、勞動技能和勞動價值觀融入其中，讓學(xué)生在勞動中體驗成長的快樂，領(lǐng)悟勞動的價值。例如，為深入踐行“黨建+”工作模式，某高職院校智能制造系堅持以黨建為引領(lǐng)，以勞動教育為契機(jī)，組織開展勞動教育系列主題活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，培養(yǎng)良好的勞動品質(zhì)。在“植樹增綠我先行”實踐活動中，學(xué)生在專業(yè)人員的講解和示范下學(xué)習(xí)春季覆土培植的技巧與關(guān)鍵點，然后分組協(xié)作，揮鍬鏟土，踩土定植，澆水灌溉，用行動詮釋勞動創(chuàng)造美好生活的價值；在“感受勞動模范力量”主題活動中，通過聽講座、與專業(yè)人員互動的方式體會大國工匠精益求精的品質(zhì)，明確技術(shù)強(qiáng)國、技能報國的歷史使命，將個人勞動與國家發(fā)展相結(jié)合。這樣的主題活動能夠有效引領(lǐng)學(xué)生實踐，讓他們在勞動體驗中樹立正確的價值觀。 重視黨員示范，激發(fā)勞動熱情。黨員作為黨組織的中堅力量，其行為舉止和思想觀念對廣大學(xué)生具有一定的影響和示范作用。通過黨員示范，可以有效激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，引導(dǎo)他們樹立正確的勞動觀念，積極參與勞動實踐?；诖耍趧趧訉嵺`過程中，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶領(lǐng)學(xué)生深入勞動，以身作則，講解勞動技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的勞動熱情，并傳遞正確的勞動價值觀。例如，為培育大學(xué)生勞動精神，加強(qiáng)勞動實踐教育，某高職院校積極組建“黨員+志愿者”勞動分隊，并開展校園環(huán)境整治與生態(tài)提升活動。勞動實踐中，黨員教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，在指導(dǎo)學(xué)生參與綠植活動的同時著重強(qiáng)調(diào)安全注意事項。在黨員的帶領(lǐng)下，部分小組負(fù)責(zé)對校園內(nèi)已有的綠植進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，為綠植施肥、松土，仔細(xì)檢查綠植的生長狀況，及時處理病蟲害問題；部分小組負(fù)責(zé)綠植枝葉修剪，對雜亂樹枝進(jìn)行修整美化；還有的小組清理綠植周邊的雜物和落葉，細(xì)致排查每一處角落，全力保障綠植生長環(huán)境以及校園環(huán)境的整潔。在勞動教育中，黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，有效激發(fā)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的熱情，同時也促使學(xué)生在勞動中增強(qiáng)服務(wù)意識和社會責(zé)任感。 總之，高職院校積極探索黨建與勞動教育協(xié)同育人的實施路徑，開展勞動教育系列活動，能夠讓勞動教育煥發(fā)新活力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀念、勞動態(tài)度和勞動精神。當(dāng)然，隨著職業(yè)教育改革的不斷深入，高職院校還應(yīng)繼續(xù)堅持黨建引領(lǐng)，深耕一線，協(xié)同創(chuàng)新，積極推動思政教育和勞動育人的深度融合，進(jìn)一步搭建勞動教育平臺、資源共享平臺，努力為高職院校勞動教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（作者單位：廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院） |
