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以提升思政引領(lǐng)力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
◎ 覃國健
在新時代進(jìn)程下，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在于全面提升思政引領(lǐng)力。思政引領(lǐng)力是高校踐行“為黨育人、為國育才”使命的核心能力，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。當(dāng)前，面對價值觀念多元碰撞的新形勢，高校唯有不斷強(qiáng)化思政工作的思想導(dǎo)向力和精神凝聚力，才能筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，真正培育出能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，確保教育事業(yè)始終沿著正確方向行穩(wěn)致遠(yuǎn)。 一、 把穩(wěn)方向之舵：準(zhǔn)確理解“思政引領(lǐng)力”的核心要義 所謂思政引領(lǐng)力，本質(zhì)上是運(yùn)用科學(xué)理論武裝頭腦、引導(dǎo)思想、塑造價值的能力，其核心在于堅(jiān)持正確的政治方向和價值取向，以知識講授為基礎(chǔ)、以思想感召為關(guān)鍵、以價值塑造為根本，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)、堅(jiān)定理想信念、明辨是非曲直。只有不斷提升思政引領(lǐng)力，高校才能有效鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，筑牢全黨全國人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，從而在多元思想文化的交流交鋒中始終掌握主動。這就要求我們必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，將黨的創(chuàng)新理論全面融入教育教學(xué)全過程，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好”，從而把穩(wěn)思想之舵，奠定立德樹人的堅(jiān)實(shí)根基。缺乏強(qiáng)有力的思想政治教育引領(lǐng)，高校的育人工作就會迷失方向、失去靈魂。 二、 筑牢教育之基：深刻把握“立德樹人”的時代內(nèi)涵 “立德樹人”是我國教育工作的根本任務(wù)。所謂“立德”就是“立大德”，通過思政課程的顯性價值觀教育與課程思政的隱性價值觀教育，涵養(yǎng)受教育者的崇高精神與理想追求；所謂“樹人”就是“樹新人”，基于社會需求與個體差異，培育能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，使個人能夠適應(yīng)新環(huán)境、滿足新要求、擔(dān)當(dāng)新使命，實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞全面發(fā)展。唯物史觀認(rèn)為，道德屬于意識形態(tài)的范疇，它既是現(xiàn)實(shí)的人的抽象反映，也對現(xiàn)實(shí)的人的存在與發(fā)展具有能動的反作用，所以“立德”與“樹人”辯證統(tǒng)一、相輔相成。在新的時代條件下，隨著“立德樹人”內(nèi)涵的不斷拓展，高校必須將知識講授、價值引領(lǐng)、能力培養(yǎng)深度融合，引導(dǎo)受教育者樹立遠(yuǎn)大理想，胸懷家國大義，熱愛人民，奉獻(xiàn)社會，將自身理想融入黨和國家的偉大事業(yè)之中，在實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的同時推進(jìn)祖國繁榮富強(qiáng)。這既是“立德樹人”的根本內(nèi)涵，也是提升思政引領(lǐng)力的最終指向。 三、 創(chuàng)新方法之徑：全力推動思想政治教育的范式創(chuàng)新 提升思政引領(lǐng)力，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，高校必須克服方法陳舊、模式僵化的問題，推動思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢同新興技術(shù)深度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力。首先，要深入推進(jìn)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，探索沉浸式、探究式、體驗(yàn)式教學(xué)，將宏大理論敘事轉(zhuǎn)化為生動實(shí)踐認(rèn)知，打造學(xué)生真心喜愛、終身受益的“金課”。其次，要積極拓展網(wǎng)絡(luò)思政新陣地，善于運(yùn)用新媒體新技術(shù)，創(chuàng)作傳播優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，活躍線上互動，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，使互聯(lián)網(wǎng)成為育人的最大增量。最后，要促進(jìn)“課程思政”與“思政課程”同向同行，深入挖掘各類課程蘊(yùn)含的思政元素與育人功能，實(shí)現(xiàn)知識教育與價值引領(lǐng)的有效貫通，讓所有教師、所有課堂都承擔(dān)起育人責(zé)任，形成協(xié)同效應(yīng)，切實(shí)提升思想政治教育的針對性和感染力。 四、 匯聚協(xié)同之力：系統(tǒng)構(gòu)建全員全程全方位育人格局 凝聚最廣泛的力量，構(gòu)建起全員參與、全程貫通、全方位協(xié)同的“大思政”育人體系，是提升思政引領(lǐng)力，進(jìn)而落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。為此高校要做到：第一，錘煉教師隊(duì)伍“主力軍”，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范；第二，抓好課堂教學(xué)“主渠道”，同時將育人工作延伸至課外，拓展至社會，健全實(shí)踐育人機(jī)制，讓學(xué)生在社會實(shí)踐、志愿服務(wù)、勞動體驗(yàn)中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)；第三，筑牢校園文化“主陣地”，營造積極向上、格調(diào)高雅的校園文化環(huán)境，以文化人、以文育人。在此基礎(chǔ)上，還要推動家庭、學(xué)校、政府、社會緊密協(xié)作，明晰各自責(zé)任，暢通銜接機(jī)制，形成強(qiáng)大育人合力，確保學(xué)生在成長的每一個階段、生活的每一個場域，都能得到正確引導(dǎo)和悉心栽培。 五、 鞏固實(shí)效之果：建立健全科學(xué)有效的評價與保障體系 為鞏固提升思政引領(lǐng)力對落實(shí)立德樹人任務(wù)的促進(jìn)實(shí)效，高校必須建立起一套科學(xué)合理、導(dǎo)向清晰、激勵有效的評價與保障機(jī)制。一是要改革教育評價體系，堅(jiān)決破除“唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”的片面傾向，將學(xué)生的思想道德、人格發(fā)展、綜合素養(yǎng)以及院校的育人成效、文化氛圍納入重要評價指標(biāo)，引導(dǎo)教育工作回歸育人本源；二是要完善各項(xiàng)保障措施，加大對思政工作隊(duì)伍、課程改革、實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)的投入與支持力度，提供必要的政策傾斜與資源配套；三是要建立健全督導(dǎo)監(jiān)測與反饋改進(jìn)機(jī)制，定期對育人成效進(jìn)行評估分析，及時發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律、推廣經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作的持續(xù)改進(jìn)與良性循環(huán)，從而不斷鞏固和深化育人成果，為培養(yǎng)一代又一代棟梁之材提供堅(jiān)實(shí)可靠的制度支撐。 （作者單位：南寧理工學(xué)院） |
