周末，兒子剛做了一會兒作業(yè)，就擱下筆搓著手指嘟噥。一問才得知，是在一道題上卡了殼。題目是一道公路植樹題，告知了公路總長度、樹與樹之間的間隔，問需要植多少棵樹。題目的難度在于要區(qū)分兩端植樹、一端植一端不植、兩端都不植等情形進行計算，這種比較“繞”的題目對于年僅九歲的小孩而言，確實有一定難度。
兒子噘起小嘴氣憤地說：“植個樹為什么非要整那么多種方式，直接按同樣的間隔一株一株種下去不就完了嘛?！蔽以谝慌赃呑x報邊附和：“就是，這么難的題不太適合小學(xué)四年級的孩子做，看把我兒子的小腦瓜都繞暈了。”兒子勉強笑了一下，離開書桌一屁股坐到地毯上。我順勢遞上他心愛的玩具：“玩會兒積木人吧，煩人的數(shù)學(xué)作業(yè)先靠一邊兒去?！眱鹤訐溥暌幌滦Τ雎晛恚⒁饬械酵婢呱狭?，情緒漸漸好轉(zhuǎn)。
待兒子玩開心、情緒穩(wěn)定下來，我再拿起他的數(shù)學(xué)作業(yè)，和他一起畫線段圖幫助理解植樹問題。幾番講解后，兒子茅塞頓開，不但理解了植樹原理，甚至能舉一反三解答鋸木頭、爬樓梯等同類問題，兒子重拾自信：“原來這種題目如此簡單?！?/FONT>
在孩子的成長過程中，很多時候遇到困難只是本能地發(fā)泄情緒，家長如果一味譴責(zé)孩子，保不準(zhǔn)就會陷入爭吵，長此以往，親子關(guān)系會變得更為緊張。但如果學(xué)會與孩子換位思考，及時排解孩子的不快，孩子很快就會回歸正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
陪伴孩子成長，要充分理解和尊重他們所處年齡段的心智發(fā)育和認(rèn)知水平，只要不涉及原則性問題，孩子適當(dāng)抱怨，父母理應(yīng)跟進共情。共情會讓孩子感應(yīng)到你是愛他的、是在乎他感受的，成長中的問題就會迎刃而解。
