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以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 筑牢高校精神文明建設(shè)根基
◎ 李永秀
習(xí)近平總書記多次強調(diào)：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。”高校作為培養(yǎng)新時代人才的主陣地，也是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校，不僅能提高師生的思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)，豐富師生的精神文化生活，更能增強師生的民族文化自豪感與文化自信，從而筑牢精神文明建設(shè)之基。 一、融入課程教育，為高校精神文明建設(shè)提供深厚的文化滋養(yǎng) 2014年3月，教育部頒發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，其中提到：“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)融入課程和教材體系?！睂⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程教育，有利于學(xué)生系統(tǒng)、深刻地學(xué)習(xí)與理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵和價值意蘊，這也是高校傳承與弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、筑牢精神文明之基的重要舉措。其一，開設(shè)專門的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化必修或選修課程，比如很多高校開設(shè)了《中國文化概要》課程，該課程分為中國哲學(xué)、中國文學(xué)、中國科技、中國藝術(shù)、中國教育等主題模塊，有助于學(xué)生全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其二，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入不同的專業(yè)課程教育，比如融入大學(xué)外語課程教育，就是近年來很熱門的做法，以此培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的海外傳播人才，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播；藝術(shù)類專業(yè)課程同樣是融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，通過融入音樂、舞蹈、繪畫、書法等中國傳統(tǒng)藝術(shù)形式，能讓學(xué)生更好地理解中國傳統(tǒng)藝術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵和審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。另外，還可以把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思政課程、文學(xué)專業(yè)課程、體育專業(yè)課程等。總之，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校課程，能夠有效發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校育人工作中的重要作用，是高校落實立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，是培育青年學(xué)生成為擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時代新人的智慧源泉和精神動力，也為高校筑牢精神文明建設(shè)之基提供有力支撐。 二、融入校園活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文情懷 2017年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》，這個文件要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入教育的各個環(huán)節(jié)以及每一個教育階段?？梢妵覍χ腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的重視。校園活動作為高校的第二課堂，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校傳承與教育的重要環(huán)節(jié)。以豐富多彩的形式，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校校園活動，不僅能豐富學(xué)生的精神文化生活，也有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文情懷。在校園活動中，可以以本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承為抓手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝的興趣和能力，如廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)內(nèi)容豐富、底蘊深厚，可將壯族天琴藝術(shù)、壯族織錦技藝、毛南族花竹帽編織技藝等融入地方高校的校園活動，學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)到傳統(tǒng)技藝，更能深入理解這些技藝的獨特價值與內(nèi)涵，也促進了本土非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在本地高校的傳承與傳播。高校還可以邀請中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化專家定期舉辦講座，提升學(xué)生的人文綜合素養(yǎng)；以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，開展各種主題活動，讓學(xué)生在濃濃的節(jié)日氛圍中增強民族文化自豪感；開展用外語講述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動，提高學(xué)生用外語表達中華文化的能力，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的國際傳播。 三、融入人文科學(xué)研究，增強師生的民族文化自豪感與文化自信 2022年10月，黨的二十大報告對文化建設(shè)提出新要求：“推進文化自信自強，鑄就社會主義文化新輝煌?！?023年10月，習(xí)近平總書記在中央政治局第九次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)：“實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程，研究和挖掘中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因和時代價值，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繁榮發(fā)展社會主義先進文化，構(gòu)建和運用中華文化特征、中華民族精神、中國國家形象的表達體系，不斷增強各族群眾的中華文化認(rèn)同?！?/FONT> 高校承擔(dān)著開展科學(xué)研究的使命，鼓勵支持師生開展關(guān)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究，有利于促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷增強師生的民族文化自豪感與文化自信，這與國家的思想指導(dǎo)高度契合。新時代以來，高校人文社會科學(xué)研究對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承傳播與創(chuàng)新發(fā)展逐漸重視，有些高校設(shè)立了專門的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科研項目，并在立項、成果轉(zhuǎn)化方面給予一定的政策和資金支持，鼓勵師生積極開展研究，這對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展有著重要的意義。需要指出的是，高校在與其他國家高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究合作時，要引導(dǎo)師生堅守中華文化立場，構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，防止套用西方話語體系。另外，注重提煉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神標(biāo)識和文化精髓，向世界講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。 ［作者系廣西職業(yè)師范學(xué)院外國語學(xué)院黨委副書記、副教授。本文系2021年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目“基于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的大學(xué)英語課程教學(xué)改革研究與實踐”的成果之一（項目編號：2021JGA370）］
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