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一所縣域基礎(chǔ)教育領(lǐng)航學(xué)校發(fā)展的思考
◎ 四川省宣漢縣百節(jié)溪小學(xué) 王洪
● 抓好黨建工作是教育邁向卓越的核心引擎 ● 牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，以教學(xué)為中心，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)方法 ● 深挖“節(jié)”文化內(nèi)涵，以文化人、以文潤(rùn)校，打造特色校園文化品牌 ● 抓住智慧教育發(fā)展機(jī)遇，以科技賦能教育 ● 積極構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力 在縣域教育蓬勃發(fā)展的宏大敘事中，宣漢縣百節(jié)溪小學(xué)作為四川省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展共同體領(lǐng)航學(xué)校，宛如一顆璀璨明珠，以其獨(dú)特的教育魅力，在川東北教育領(lǐng)域熠熠生輝。作為學(xué)校管理者，肩負(fù)著謀篇布局的重任，當(dāng)洞察教育趨勢(shì)，精準(zhǔn)把握學(xué)校發(fā)展脈搏。 黨建領(lǐng)航，鑄魂固本強(qiáng)基石。抓好黨建工作是實(shí)現(xiàn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要基石，是教育邁向卓越的核心引擎。百節(jié)溪小學(xué)高舉習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想偉大旗幟，以黨建為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)。深入實(shí)施“紅燭”黨建示范校創(chuàng)建工程，把黨支部建設(shè)成學(xué)校教書育人、改革創(chuàng)新的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。一是強(qiáng)化黨組織政治功能，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”、主題黨日等制度，加強(qiáng)黨員教師黨性錘煉，讓黨旗在校園高高飄揚(yáng)、“紅燭”精神在教師心中閃耀。學(xué)校通過(guò)開展“雙培雙創(chuàng)雙扶”活動(dòng)，把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成骨干教師，激勵(lì)黨員教師在教育教學(xué)中當(dāng)先鋒、作表率，以先鋒模范行動(dòng)帶動(dòng)全體教師凝心聚力、砥礪奮進(jìn)。二是創(chuàng)新黨建與教育教學(xué)融合模式，將紅色文化、清廉文化有機(jī)融入學(xué)校課程體系和校園文化建設(shè)。充分利用學(xué)校紅色陣地“兩室一廊一基地”（黨員文化展覽室、少先隊(duì)室、紅色文化長(zhǎng)廊、紅色勞動(dòng)實(shí)踐基地）讓師生在潛移默化中接受精神洗禮，培育師生的愛國(guó)情懷和高尚品德，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教育生態(tài)，為學(xué)校發(fā)展注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。 質(zhì)量立校，精研善教促提升。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是贏得社會(huì)聲譽(yù)和家長(zhǎng)信任的關(guān)鍵所在。學(xué)校牢固樹立質(zhì)量意識(shí)，以教學(xué)為中心，深化課程改革，優(yōu)化教學(xué)方法，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一是構(gòu)建高效課堂，以“百節(jié)優(yōu)課”為載體，深入開展教學(xué)研究與實(shí)踐。鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，精準(zhǔn)把握學(xué)情，因材施教，讓每一堂課都充滿智慧與活力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“青藍(lán)工程”“名師培養(yǎng)計(jì)劃”，為教師搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)“清竹林”研修社和名校長(zhǎng)、名師工作室，以師徒結(jié)對(duì)、專家引導(dǎo)、校本研修等方式，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，為教育質(zhì)量提升提供有力支撐。三是完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)體系，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面、客觀、公正的評(píng)估。以評(píng)促教、以評(píng)促改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，精準(zhǔn)施策，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升，確保學(xué)校在教育競(jìng)爭(zhēng)中始終保持領(lǐng)先地位。 文化潤(rùn)校，特色興校展風(fēng)采。校園文化是學(xué)校的靈魂所在，是彰顯學(xué)校特色、凝聚師生力量的重要載體。學(xué)校深挖“節(jié)”文化內(nèi)涵，以文化人、以文潤(rùn)校，打造具有百節(jié)溪小學(xué)特色的校園文化品牌。一是將“節(jié)”文化融入校園環(huán)境建設(shè)，打造“詩(shī)意”文化長(zhǎng)廊，讓校園的一草一木、一磚一石都蘊(yùn)含文化氣息，成為陶冶情操、啟迪智慧的無(wú)聲導(dǎo)師。二是將“節(jié)”文化滲透到學(xué)校課程與活動(dòng)中，開發(fā)“拔節(jié)”課程，開展豐富多彩的校園活動(dòng)，如校園科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，為學(xué)生提供多元發(fā)展空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采、收獲成長(zhǎng)，使學(xué)校成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、幸福成長(zhǎng)的溫馨家園。 科技賦能，智慧教育啟新篇。在科技飛速發(fā)展的時(shí)代浪潮中，學(xué)校緊緊抓住智慧教育發(fā)展機(jī)遇，以科技賦能教育，開啟教育現(xiàn)代化的新篇章。一是加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，構(gòu)建一體化的教育教學(xué)管理平臺(tái)。實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源數(shù)字化、教學(xué)過(guò)程智能化、教育管理信息化，打破時(shí)空限制，為師生提供更加便捷、高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二是利用科技手段創(chuàng)新教育教學(xué)模式，開展線上線下混合式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、人工智能教育等實(shí)踐探索。培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，讓科技成為學(xué)生成長(zhǎng)的助力器，推動(dòng)學(xué)校教育向更高層次邁進(jìn)，為學(xué)生未來(lái)融入數(shù)智社會(huì)作好充分準(zhǔn)備。 家校社協(xié)同，共育未來(lái)筑夢(mèng)人。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同發(fā)力。學(xué)校積極構(gòu)建家校社協(xié)同育人機(jī)制，形成教育合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。一是加強(qiáng)家校溝通與合作，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)開放日等形式，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，積極參與學(xué)校教育管理，形成家校共育的良好局面。二是拓展社會(huì)教育資源，與社區(qū)、企業(yè)、高校等建立廣泛合作關(guān)系，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研學(xué)旅行等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，讓學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
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