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一閉一睜間，閱讀有了呼吸感
◎ 費伯俊
單位一位領導讀書有個特別習慣——讀幾頁就閉目養(yǎng)神。起初覺得奇怪，直到某次見他讀完《實踐論》閉目沉吟，突然睜眼拍案：“原來這個矛盾分析法可以用進我們的移民管理工作！”我忍不住為他點贊：這閉眼思考的片刻，才是真讀書的開始。 人人都知道讀書重要，但如何讀書卻是一門學問。有人說，讀書如品茶，要“玩味”才能品出書中“滋味”。什么叫“玩味”？在我看來這里就是思考?？鬃觾汕Ф嗄昵熬途妗皩W而不思則罔”，朱熹主張“熟讀精思”?？扇缃瘢S多人把書籍當快餐狼吞虎咽，指尖劃過紙頁嘩嘩作響，眼睛追著文字跑馬拉松，合上書卻大腦空空。 讀書不思考，只能對書有個大致了解，無法汲取書中的精髓。真正的閱讀需要“呼吸節(jié)奏”。讀完書閉上眼睛，花點時間把所看的內(nèi)容慢慢“復盤”一下，邊讀邊思，學而常思，才能激活新思維，才能學到有用的知識。 邊讀邊思考，怎么思考？思考什么？采取分析、比較和提問等方法去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里。讀到精彩處停三分鐘，問問自己——這方法能解決我手頭上的難題嗎？若我是書中那個主人公，會作何選擇？將書中的內(nèi)容與現(xiàn)實對照，作者給出的方法是否可行？……我的那位領導的方法頗有門道：閉眼時在腦內(nèi)搭起“思維工作臺”，把剛讀到的觀點拆解重組，不僅思考其中的思想內(nèi)容，重要的是掌握其中的思維方法。 我最近重讀《論語》，在“吾日三省吾身”處閉目良久。驚覺：這不就是古人版的“每日復盤”嗎？兩千年前的智慧結晶，竟與當代管理學的PDCA（計劃、執(zhí)行、檢查、糾正）循環(huán)暗暗相通。 當然，不是所有鉛字都值得借鑒。古人說，盡信書則不如無書。我們在讀書思考過程中，適當帶著懷疑目光審視書中的內(nèi)容：書中的話是否正確？是否適合當前的自己？作者為什么能提出這樣的觀點而我不能？帶著這些質(zhì)疑和思考讀書，敢于提出問題，生發(fā)出新的學問來，從而實現(xiàn)從無到有、從有到新，不斷開創(chuàng)新境界。 好的閱讀者應有偵探般的警覺。一次參觀古籍修復室，老師傅修復宋刻本時，每揭開一頁都要閉目摩挲紙紋，他說：“觸得到八百年前的呼吸，才接得住字縫里的真意。”讀書何嘗不是？那些閉目回味的瞬間，正是把平面文字折成立體認知的黃金折痕。 有思考才能有思想，有思想才能有作為。思考是對已有知識和經(jīng)驗進行理解和再加工的過程，而我們能思考的東西，局限在我們所熟知的事情和已有的知識經(jīng)驗內(nèi)。這就要求我們不斷地讀書、學習，當有了一定的積累以后，才能對這些知識進行思考和再加工。帶著思考閱讀，收獲的不只是知識，更是超越文字以外的理解、分析和解決問題的能力。養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣，感悟生命的真諦，提升修養(yǎng)的自覺，進入高雅的人生境界。 合上書頁的時刻，才是思想起航的碼頭。當我們學會在字里行間停頓，在思維疆域漫步，那些沉睡的文字就會蘇醒，化作照亮現(xiàn)實的星光。這種有呼吸的閱讀，終將讓我們在某個閉目凝神的剎那，聽見自己思想拔節(jié)生長的聲音；當書頁的翻動聲與思維的驚雷聲共鳴時，閉目瞬間的黑暗里，自有智慧破土的光。
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