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“海龜湯”滲入校園引關(guān)注
該給孩子遞上怎樣一碗“湯”？
“盲人過生日時(shí)聽到朋友鼓掌，突然攻擊了所有人，為什么？”課間鈴聲一響，六年級的小雨便和同學(xué)們圍成一圈，迫不及待地掏出幾張撲克牌大小的卡片，一張卡片上寫著的問句便是今天的“湯面”?！懊と艘郧氨慌笥褌^嗎？”“鼓掌讓他發(fā)現(xiàn)了什么？”“是不是和手有關(guān)？”幾個學(xué)生嘰嘰喳喳，爭先恐后地提問猜測驚悚真相…… 這并非課間的偶然場景，而是一種正悄然在小學(xué)生中流行的游戲——“海龜湯”。 與之形成對比的，是老師和家長們的疑惑憂慮：孩子們在玩什么？為什么討論中時(shí)常夾雜著“殺人詭計(jì)”“自殺真相”元素？ 校園流行“海龜湯” 推理游戲裹挾血色引擔(dān)憂 什么是“海龜湯”？“海龜湯”一般指情境猜謎，又譯情境推理游戲，另名水平思考游戲或是/不是游戲。“海龜湯”的核心規(guī)則非常簡單：出題人講述一個離奇事件片段（“湯面”），參與猜題者通過提出僅能用“是/否/無關(guān)”回答的問題以縮小范圍，逐步拼湊出完整真相（“湯底”）。它像故事接龍，又像偵探推理，還糅合了劇本殺的敘事味道。更重要的是，它可以由孩子們自己創(chuàng)作、演繹、傳播。 這是一種依賴邏輯推理與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，因其規(guī)則簡單、互動性強(qiáng)而“出圈”。其內(nèi)容大致分為無死亡元素的“清湯”，有尸體出現(xiàn)且偏血腥的“紅湯”，偏重口味、恐怖、情節(jié)復(fù)雜的“黑湯”。 “海龜湯”更成為青少年的“新型社交貨幣”。在短視頻平臺，有博主的原創(chuàng)“海龜湯”的合集播放量近千萬。然而，原本鍛煉邏輯的推理游戲，如今被血腥、暴力元素裹挾，引發(fā)不少家長與教育工作者的擔(dān)憂。 憑借強(qiáng)烈感官刺激，“紅湯”“黑湯”明顯在青少年群體中更受歡迎。 學(xué)校門口的文具店店家也嗅到了“商機(jī)”，各式各樣的“海龜湯”游戲卡牌在小學(xué)校園門口的文具店中多了起來。 前不久，新疆烏魯木齊市有學(xué)生家長翻閱孩子在校門口購買的“海龜湯”卡牌后，又驚又怒地發(fā)現(xiàn)卡牌上的內(nèi)容均“少兒不宜”。當(dāng)文化執(zhí)法人員突擊檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)商家將一盒盒“海龜湯”卡牌擺在顯眼位置，部分卡牌充斥著血腥的內(nèi)容，在一處攤位就查扣17套問題卡牌。 更令人憂慮的是，不僅是血色“海龜湯”，還有以矛盾規(guī)則構(gòu)建恐怖敘事的“規(guī)則怪談”以及披著動畫片外衣，實(shí)則充滿暴力、血腥、驚悚元素的“邪典動畫”，已活躍于各類社交平臺不短時(shí)間，并侵入校園。 “白雪公主霸凌艾莎”“米奇在山頂腳踹蜘蛛俠”“兔頭面具奧特曼打暈綁架小奧特曼”……這些暗藏兇險(xiǎn)的動畫片，里面的主角多是深受孩子們喜愛的卡通人物或超級英雄，但劇情卻非?；恼Q，甚至充斥著各種暴力、折磨、虐待和軟色情，被家長們稱為“邪典動畫”。 這些“邪典動畫”多為AI合成。大量經(jīng)典動畫形象經(jīng)AI二創(chuàng)后，各種詭異、引人不適的內(nèi)容被海量發(fā)布在視頻平臺。色彩鮮艷、畫風(fēng)怪異、內(nèi)容重復(fù)空洞的視頻，很容易讓未成年人上癮，且有可能影響到性格與智力。 而玩過“規(guī)則怪談”游戲的駱同學(xué)說，他參與的怪談游戲，通常會講述角色死亡的過程，故事內(nèi)容大多貼近現(xiàn)實(shí)，整體風(fēng)格非常壓抑。 詭異游戲危害深 扭曲認(rèn)知與情緒隱患 自社交媒體流行以及兒童觸網(wǎng)低齡化以來，各類新式“校園游戲”越發(fā)呈現(xiàn)出病毒式傳播、同頻共振的特點(diǎn)。就算是很怪異、很小眾的游戲，也可能經(jīng)由短視頻等介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)從網(wǎng)絡(luò)到校園、從線上到線下的快速觸達(dá)。從近年反饋的情況看，不少詭異游戲，在中小學(xué)學(xué)生間交替走紅。其中有那種一目了然有毒、有害的，也有那種偽裝性強(qiáng)、“包藏禍心”的。時(shí)至今日，各式“地下游戲”已然成為校園亞文化的重要組成部分，而干預(yù)與引導(dǎo)卻往往是滯后的。 暑假期間，張女士發(fā)現(xiàn)孩子動不動就發(fā)脾氣，有些反常。觀察幾日后發(fā)現(xiàn)，孩子有時(shí)候會趁自己不在家，拿著外婆的手機(jī)看“邪典動畫”。 浙江大學(xué)心理與行為科學(xué)系副教授楊宏飛指出，此類動畫片節(jié)奏快、色彩鮮艷、刺激性強(qiáng)，容易促使兒童大腦釋放愉悅激素，使其感到“好玩”“放松”，因此極易產(chǎn)生依賴。他提醒，其中“可愛形象+暴力行為”的組合最具迷惑性，它傳遞出的隱性信號是“暴力是被獎勵的，是值得模仿的”。這種獎懲機(jī)制的錯位會削弱孩子對對錯、善惡的初步判斷力，甚至在無意識中欣賞暴力、忽視傷害。 同樣的危害也藏在血色“海龜湯”和“規(guī)則怪談”中?！扒嗌倌觊L期沉浸此類游戲，極易誘發(fā)心理危機(jī)，加劇未成年人被傷害風(fēng)險(xiǎn)。”浙江警察學(xué)院副教授葉枝介紹，他們發(fā)現(xiàn)一些“規(guī)則怪談”還描述了極端的生存游戲規(guī)則，要求參與者完成諸如“在高樓上行走”“自殘自傷”等危險(xiǎn)任務(wù)，同時(shí)設(shè)置了不完成任務(wù)會“消失”或“被人帶走”等規(guī)則。 在四川省學(xué)生心理健康工作咨詢委員會委員、成都師范學(xué)院教授唐遠(yuǎn)瓊看來，血色“海龜湯”會影響孩子的身心健康和價(jià)值觀形成，并可能帶來暴力、欺凌等行為問題，不建議低齡兒童接觸，“比如，游戲里涉及的血腥內(nèi)容會使孩子的神經(jīng)系統(tǒng)持續(xù)亢奮，導(dǎo)致他們上課注意力不集中、晚上睡不好覺。這些問題會進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)業(yè)成績下降、自我效能感降低，還可能導(dǎo)致情緒問題，尤其是對他人的痛苦敏感度降低?！?/FONT> 內(nèi)容監(jiān)管待細(xì)化 構(gòu)建多方協(xié)同的防護(hù)網(wǎng) 面對問題，平臺也開始加強(qiáng)內(nèi)容治理。9月17日，抖音發(fā)布《抖音暑期未成年人保護(hù)專項(xiàng)治理公告》，宣布暑期共清理涉向未成年人傳遞不良價(jià)值觀的違規(guī)視頻4.5萬個、封禁直播間6000余個，近萬個賬號被處罰。 特別值得指出的是，抖音明確，禁止借動漫、“海龜湯”游戲等各種形式傳播血腥暴力內(nèi)容，禁止炮制或傳播網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗引發(fā)錯誤效仿。經(jīng)惡搞配音及二次創(chuàng)作、內(nèi)容充斥恐怖血腥元素的“兒童邪典”動畫，帶有性暗示的網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗等不良價(jià)值觀內(nèi)容，也是重點(diǎn)治理對象。 然而，監(jiān)管面臨諸多挑戰(zhàn)。浙江警察學(xué)院教授李亮指出：“‘規(guī)則怪談’作品一般由群體創(chuàng)作，像《醫(yī)院守則》怪談就有幾百人參與修訂。這讓責(zé)任主體模糊化，當(dāng)出現(xiàn)違規(guī)內(nèi)容時(shí)，很難界定責(zé)任人?！贝送狻耙?guī)則怪談”“海龜湯”常使用隱喻、象征等手法表達(dá)，增加了內(nèi)容審查判定的難度。 事實(shí)上，我國法律已作出明確規(guī)范?！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十五條規(guī)定，生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游戲游藝設(shè)備、游樂設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得危害未成年人的人身安全和身心健康。上述產(chǎn)品的生產(chǎn)者應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明注意事項(xiàng)，未標(biāo)明注意事項(xiàng)的不得銷售。 唐遠(yuǎn)瓊建議，家長和學(xué)校要幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和是非觀，“如果發(fā)現(xiàn)孩子在玩，可以嘗試在游戲的過程中及時(shí)引導(dǎo)?！蓖瑫r(shí)，她認(rèn)為，處于青春期的孩子有通過游戲進(jìn)行社交的需求，可以尋找一個替代方案，引導(dǎo)孩子多參與既能滿足好奇心又能助其建立正確的人生觀、價(jià)值觀的游戲。 疏堵結(jié)合巧引導(dǎo) 一碗“好湯”方能潤心啟智 相關(guān)專家認(rèn)為，“規(guī)則怪談”“海龜湯”等游戲，是青少年一種象征性、間接性的心理表達(dá)。它反映了青少年在成長過程中力求解構(gòu)權(quán)威時(shí)所產(chǎn)生的焦慮、不滿與無力感，因此需要標(biāo)本兼治，加強(qiáng)對青少年生存狀態(tài)的關(guān)注和青少年亞文化的引導(dǎo)。 楊柳（化名）是某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)班的班主任。她并不完全反對學(xué)生接觸“海龜湯”，“我一般會建議學(xué)生們選擇一些不帶恐怖元素的‘清湯’來玩，只要內(nèi)容把控得當(dāng)，推理過程其實(shí)有助于鍛煉學(xué)生的思維能力和想象力?！?/FONT> 廣東省心理咨詢師協(xié)會副會長賈超認(rèn)為，“海龜湯”游戲?qū)ξ闯赡耆说挠绊懖荒芤桓哦?，“有些孩子可能會被嚇哭，有些孩子會覺得挺刺激好玩”。他建議建立分級制度，將“海龜湯”按內(nèi)容劃分并標(biāo)注適齡標(biāo)識。 部分學(xué)校已展開探索。有的學(xué)校開設(shè)專題心理課，通過案例解析幫助學(xué)生建立虛構(gòu)與現(xiàn)實(shí)的防火墻；有的學(xué)校將“海龜湯”引入邏輯訓(xùn)練社團(tuán)，教師精選“湯面”如“雪地中的昏迷者”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境線索而非暴力動機(jī)。 在線平臺同樣在調(diào)整。心跳海龜湯APP負(fù)責(zé)人黃先生坦言，他們意識到“海龜湯”不能只靠獵奇吸睛：“該應(yīng)用新增創(chuàng)作公約，鼓勵用戶投稿生活推理題，并開發(fā)親子共玩模式?！?/FONT> 博主“清語”是一名語文老師，她發(fā)現(xiàn)“海龜湯”能快速聚攏孩子，讓他們在互動中專注推理，發(fā)散思維。但由于現(xiàn)在市面上不少素材夾雜暴力血腥，或邏輯生硬，并不適合小學(xué)生。于是，她開始從名著中汲取靈感創(chuàng)作，創(chuàng)作出更適合小學(xué)生的“清湯”，讓孩子在推理中感受文學(xué)與邏輯的樂趣，引導(dǎo)孩子對比“清湯”與“紅湯”的情感差異，以在共玩中滲透價(jià)值觀的方式正向引導(dǎo)。 解開謎題的成就感，本應(yīng)源于邏輯思維，而非血腥的戰(zhàn)栗。家庭、學(xué)校、平臺與社會需協(xié)同努力，通過分級引導(dǎo)、內(nèi)容優(yōu)化與監(jiān)管落實(shí)，為孩子遞上一碗真正有益心智的“清湯”。唯有如此，這場童年邊緣的“微火狂歡”才能溫暖而非灼傷孩子們的心靈。 （綜合《半月談》、上觀、環(huán)球網(wǎng)等）
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