“人有三不笑：不笑天災(zāi)，不笑人禍，不笑疾病……”近日，重慶一名初中班主任在社交媒體發(fā)布了一條以“抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗進校園”為主題的視頻。視頻中，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生用“唐人”嘲笑同學(xué)，在查明該詞已演變?yōu)槲耆琛疤剖暇C合征”的網(wǎng)絡(luò)爛梗后，隨即在班內(nèi)嚴肅批評教育了使用該詞的學(xué)生。她以傳統(tǒng)美德喚醒學(xué)生道德自覺的教育方式，引發(fā)社會各界廣泛共鳴。
編輯點評：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，深刻重塑了廣大網(wǎng)民尤其是青少年的語言表達生態(tài)。不可否認，一些生動的網(wǎng)絡(luò)用語，可以豐富和活躍我們的日常表達。但一些帶著歧視性、攻擊性價值取向的網(wǎng)絡(luò)爛梗、社交暗號，正在滲透青少年的社交場域，可能扭曲其社交認知與價值判斷。
而問題的關(guān)鍵在于，我們常常低估了這些網(wǎng)絡(luò)爛梗的危害。它們包裝在“潮流”的外衣下，實則消解著青少年對語言和他人尊嚴的敬畏。若教育者僅視其為無傷大雅的玩笑而輕輕放過，或僅作蜻蜓點水式的批評，無異于縱容惡俗文化的傳播蔓延。這位教師的可貴之處，就在于其敏銳的洞察力和不容忍的態(tài)度，精準(zhǔn)刺破了網(wǎng)絡(luò)爛梗的虛偽外殼，揭示了其內(nèi)在的惡意。
面對這種無孔不入的文化侵蝕，溫和的勸導(dǎo)已顯乏力。校園必須成為一道堅固的防線，教育者需要展現(xiàn)出更多的“零容忍”姿態(tài)。唯有以堅決的態(tài)度和果斷的行動，正面迎擊這些網(wǎng)絡(luò)糟粕，才能守住教育的底線，真正護衛(wèi)孩子們文明清朗的精神世界。（黃祎鳴）
