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讓海洋文化成為“大思政課”的精神動(dòng)能
◎ 邱薈汀
海洋文化，扎根于中華文明五千年的血脈基因，必興于新時(shí)代“向海圖強(qiáng)”的偉大進(jìn)程。海洋是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略領(lǐng)域，海洋文化則是中華民族經(jīng)略海洋的精神根脈與智慧結(jié)晶，海洋文化中蘊(yùn)藏著豐富的育人價(jià)值元素，是賦能思想政治教育的重要資源。將海洋文化融入“大思政課”建設(shè)，不僅契合高校為黨和國(guó)家育新人、興文化的使命要求，而且為新時(shí)代深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)、努力實(shí)現(xiàn)思想政治教育的高質(zhì)量發(fā)展提供重要的價(jià)值引領(lǐng)。 海洋文化融入 “大思政課”的理論體系 海洋文化的物質(zhì)形態(tài)和精神特質(zhì)統(tǒng)一于人類海洋實(shí)踐的歷史進(jìn)程。海洋文化的本質(zhì)是人類與海洋的互動(dòng)關(guān)系及其產(chǎn)物，既承載著海納百川、勇立潮頭、開拓進(jìn)取等精神特質(zhì)，又包含了船載器具、港口遺址、貿(mào)易遺存等物質(zhì)載體，這種精神與物質(zhì)的雙重維度支撐，不僅為“大思政課”建設(shè)提供了鮮活的歷史素材與價(jià)值圖譜，還延展了其教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系。將海洋文化融入“大思政課”建設(shè)，能夠在激活海洋文化資源的基礎(chǔ)上，通過場(chǎng)域體驗(yàn)、遺產(chǎn)保護(hù)、考古實(shí)證、生態(tài)實(shí)踐、科創(chuàng)賦能等環(huán)節(jié)，持續(xù)挖掘海洋文化的育人功效。 海洋文化的認(rèn)識(shí)深化和實(shí)踐路徑統(tǒng)一于鑄魂育人的辯證過程。海洋文化承載著中華民族的歷史記憶和藍(lán)色基因，其特定的敘事邏輯和話語(yǔ)形式為“大思政課”提供了豐富的內(nèi)涵滋養(yǎng)。將海洋文化融入“大思政課”建設(shè)，能夠立足海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，結(jié)合新時(shí)代高校立德樹人的使命擔(dān)當(dāng)，以講清海洋歷史、講透海權(quán)法理、講活藍(lán)色故事的話語(yǔ)形式，走深海洋研學(xué)、走實(shí)海洋保護(hù)、走活海洋傳承的實(shí)踐方式，向海同行、向海而聚、向海圖強(qiáng)。 海洋文化的價(jià)值內(nèi)化與行為外顯統(tǒng)一于育人實(shí)踐的雙向轉(zhuǎn)化。海洋文化是聯(lián)結(jié)中華民族歷史與未來的文化，不僅汲取了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化中的優(yōu)秀基因，還在當(dāng)下展現(xiàn)出了新的時(shí)代內(nèi)涵和表現(xiàn)形式。將海洋文化融入“大思政課”建設(shè)，能夠使宏闊的海洋歷史敘事轉(zhuǎn)化為可觸、可悟、可踐、可傳的教育元素，充分發(fā)揮其以文化人、以文育人的力量之源，構(gòu)筑學(xué)生家國(guó)海疆的情感紐帶、海洋命運(yùn)共同體的價(jià)值認(rèn)同、新時(shí)代海洋強(qiáng)國(guó)有我的挺膺擔(dān)當(dāng)，并逐漸成為持久性、自覺性、穩(wěn)定性的行為范式與文化品格。 海洋文化融入 “大思政課”的價(jià)值意蘊(yùn) 為“大思政課”筑牢文化根基，注入自信動(dòng)能。海洋文化的深厚底蘊(yùn)最終都要以教育為載體落地生根。中華民族具有百萬(wàn)年的人類史、一萬(wàn)年的文化史、五千多年的文明史。在綿延不絕的文化脈絡(luò)中，海洋文化始終是重要組成部分。從先民造船技藝的智慧結(jié)晶到鄭和七下西洋的開放胸襟，從媽祖文化中的人文關(guān)懷到近代海防戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族氣節(jié)，海洋文化在歷史進(jìn)程中不斷被賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，成為生動(dòng)且有說服力的當(dāng)代“教科書”。海洋文化融入“大思政課”建設(shè)，能夠以具象化的歷史場(chǎng)景、精神符號(hào)展現(xiàn)完整的文化根系，如學(xué)生在觸摸古代舟船遺物時(shí)感知先民的探索勇氣，在聆聽漁民號(hào)子時(shí)體會(huì)勞動(dòng)人民的堅(jiān)韌，在了解“海納百川”的處世哲學(xué)時(shí)理解文化包容的深層價(jià)值，不僅讓“大思政課”更具歷史縱深感，更能激發(fā)大學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同與自信，為思政教育提供持久的文化自信底氣。 為“大思政課”涵育時(shí)代精神，注入創(chuàng)新動(dòng)能。海洋精神是海洋文化“活的靈魂”，它不僅蘊(yùn)含在民族精神之中，更是與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神高度聯(lián)結(jié)，新時(shí)代“大思政課”的核心使命是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，這就要求在現(xiàn)有的思政課基礎(chǔ)上進(jìn)行守正創(chuàng)新。海洋文化所凝結(jié)的精神譜系具有鮮明的當(dāng)代價(jià)值：“海納百川”的開放包容精神，呼應(yīng)著構(gòu)建開放型世界經(jīng)濟(jì)的時(shí)代召喚；“四海一家”的“和合”精神，契合人類命運(yùn)共同體理念的深層追求；剛毅無畏的冒險(xiǎn)精神，詮釋著深化改革、攻堅(jiān)克難的奮斗底色；勇立潮頭的開拓探索精神，彰顯著創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的核心要義；崇敬海洋的人海和諧精神，回應(yīng)著生態(tài)文明建設(shè)的時(shí)代命題。將海洋文化與時(shí)代需求精準(zhǔn)對(duì)接并融入“大思政課”建設(shè)，既守住了“鑄魂育人”的根本，又通過對(duì)其精神內(nèi)涵的時(shí)代性解讀注入了創(chuàng)新動(dòng)能。 為“大思政課”強(qiáng)化主權(quán)認(rèn)知，注入戰(zhàn)略動(dòng)能。“建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的重要組成部分”，這一戰(zhàn)略為海洋文化發(fā)展提供了根本方向，為“大思政課”在社會(huì)大課堂中注入大局思維、大局意識(shí)。海洋文化融入“大思政課”建設(shè)需要以“講政治”為導(dǎo)向?qū)⒂诵枨筠D(zhuǎn)化為剛性戰(zhàn)略指引。從南沙島礁建設(shè)中“吹沙填?！钡募夹g(shù)突破、黃巖島領(lǐng)?；€的劃定，到“蛟龍?zhí)枴鄙顫摗ⅰ把執(zhí)枴笨瓶?，從“中?guó)對(duì)南海諸島擁有無可爭(zhēng)辯的主權(quán)”到維護(hù)海洋安全的自覺，海洋文化中蘊(yùn)含的主權(quán)觀念、海防意識(shí)、海洋權(quán)益認(rèn)知、海洋安全踐行，是解讀國(guó)家戰(zhàn)略的關(guān)鍵密碼。“大思政課”的政治性內(nèi)核不僅在于對(duì)意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)，更在于對(duì)國(guó)家頂層設(shè)計(jì)戰(zhàn)略的清晰闡釋，借助海洋文化注入的戰(zhàn)略動(dòng)能，能夠引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家海洋戰(zhàn)略相聯(lián)結(jié)，成為強(qiáng)化國(guó)家主權(quán)認(rèn)知、培育戰(zhàn)略思維的“助推器”。 為“大思政課”拓寬國(guó)際視野，注入共生動(dòng)能。海洋是聯(lián)通世界的紐帶，海洋文化具有天然的開放性與包容性，這與“大思政課”所要彰顯的“大視野”高度契合。海洋文化為“大思政課”建設(shè)提供了跨越國(guó)界的對(duì)話平臺(tái)，不再是單一民族與海洋互動(dòng)的歷史記憶，而是被納入全球海洋治理的話語(yǔ)體系，成為詮釋“海洋命運(yùn)共同體”的重要載體。無論是文明互鑒中“各美其美、美美與共”，還是全球治理中的“共建共商共享”，都是突破狹隘的民族主義視角，培育“天下一家”的胸懷。新時(shí)代，潮平兩岸闊，這種以海洋文化為橋的國(guó)際視野教育，讓“大思政課”的精神動(dòng)能延伸至全球維度，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體凝聚共識(shí)。 海洋文化融入 “大思政課”的實(shí)踐路徑 守好陣地“主位”。課程是思政教育的主陣地，思政課是學(xué)生接受思想政治教育的“第一課堂”。海洋文化融入“大思政課”建設(shè)要鑄牢“主位”意識(shí)，堅(jiān)持黨的文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，以“兩個(gè)結(jié)合”為根本遵循，以習(xí)近平文化思想為引領(lǐng)，緊扣國(guó)家海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，立足現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)，構(gòu)建有目的、有計(jì)劃、有組織的教育閉環(huán)。在此基礎(chǔ)上，需主動(dòng)搶占“海洋敘事”話語(yǔ)權(quán)，推動(dòng)話語(yǔ)體系創(chuàng)新，讓海洋文化成為闡釋中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量的“擴(kuò)音器”。 講好藍(lán)色故事“海味”。自信是文化傳播的前提，講好海洋故事需彰顯文化特色和底色。要聚焦海洋文化中最具感染力的元素，通過具象化的“海味”細(xì)節(jié)，如漁船、漁歌、港口等，保持故事的原生態(tài)質(zhì)感，同時(shí)要提煉海洋文化中的精神內(nèi)核，并與新時(shí)代價(jià)值追求相呼應(yīng)，使學(xué)生在聆聽中體悟海洋文化的魅力，從“知其然”的文化認(rèn)知，到“信其道”的情感認(rèn)同，逐漸升華為文化自信的行為自覺。 巧用海洋場(chǎng)域“古味”。海洋場(chǎng)域是承載歷史記憶的“活化石”，巧用其“古味”才能從抽象感知走向具象認(rèn)知，讓歷史現(xiàn)場(chǎng)成為沉浸式教育的課堂。要系統(tǒng)梳理我國(guó)現(xiàn)存的海洋文化遺產(chǎn)，將其中具有場(chǎng)域?qū)傩缘倪z產(chǎn)通過保護(hù)性開發(fā)轉(zhuǎn)化為“大思政課”的實(shí)踐教育基地，讓其成為與學(xué)生對(duì)話的“歷史老師”，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)物遺存中讀懂海洋文化的歷史根脈，進(jìn)而投身海洋文化保護(hù)行動(dòng)，樹立正確的海洋觀念。 強(qiáng)化數(shù)智賦能“新味”。教育數(shù)字化是高質(zhì)量教育體系建設(shè)的必由之路，更是推動(dòng)海洋文化縱深融入“大思政課”建設(shè)的重要引擎。在智媒體語(yǔ)境下，需構(gòu)建以海洋文化為核心的多元敘事生態(tài)，遵循“數(shù)據(jù)+現(xiàn)實(shí)”的雙線標(biāo)準(zhǔn)，激活教育學(xué)理性和體驗(yàn)愉悅性的雙向互動(dòng)。同時(shí)，要擴(kuò)大數(shù)字化優(yōu)質(zhì)海洋文化內(nèi)容供給，創(chuàng)新數(shù)字海洋文化的多樣表達(dá)形式，并滲透式融入思政教材與教學(xué)體系，使“大思政課”在數(shù)智賦能中更具時(shí)代張力。 （作者單位：海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院）
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