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職業(yè)教育提升的是整個(gè)社會(huì)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，所有受教育者都提高了自己的技能，就會(huì)推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)率水平的提高。 ——中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)葛道凱 本科教育分為學(xué)術(shù)型和職業(yè)型，學(xué)術(shù)型本科注重基本理論教育、科研方法和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，也就是“發(fā)現(xiàn)社會(huì)規(guī)律”的能力；職業(yè)型本科以職業(yè)為導(dǎo)向，教學(xué)和生產(chǎn)相互貫通，鼓勵(lì)學(xué)生“將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力”。 ——重慶電子科技職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)聶強(qiáng) 職業(yè)教育是面向職業(yè)的、崗位的，但也是復(fù)合型的人才培養(yǎng)，是距離產(chǎn)業(yè)最近的一種教育形式，其發(fā)展和產(chǎn)業(yè)的繁榮密不可分。 ——泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)吳濱如 現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)是智能化、綠色化、融合化、高端化，所以我們的專業(yè)設(shè)置和人才發(fā)展，要適應(yīng)高科技、高效能、高質(zhì)量的模式，把教育資源和科技資源有效整合，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 ——遼寧教育研究院原副院長(zhǎng)高鴻 我們必須應(yīng)時(shí)、應(yīng)勢(shì)、應(yīng)用，創(chuàng)新發(fā)展，整體帶動(dòng)職業(yè)教育往上提升。 ——南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)原黨委書記吳學(xué)敏
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