|
||||||
孩子也是父母的鏡子
◎ 熊杰
家長會結(jié)束后，天色已晚。想到老師說孩子最近總是被窗外飛過的鳥兒吸引，回家的步伐也變得沉重。 回到家，我忍不住低聲責備了孩子幾句。他默默站立，小小的身影在燈光下拉得細長，過了一會兒才抬起頭問我：“但是爸爸，您在家里不也總是望著窗外發(fā)呆嗎？” 我一時啞口無言，突然意識孩子并非總是按照我們的言語指導成長，也在時時刻刻模仿我們的行為。一個易怒的父母身后，往往跟著情緒不穩(wěn)定的孩童；一個自己無法靜坐，頻繁使用手機消磨時間的家長，又怎能期待孩子能靜心閱讀？我們不經(jīng)意的行為，孩子都在默默效仿，正如鏡中的影像，無聲地映照出每一個細節(jié)。 夜深人靜時，孩子的話語像一只無形的手，在我心底反復攪動，喚醒了許多沉睡的記憶。我想起自己曾憤怒地將手機摔在桌上，不久后便發(fā)現(xiàn)孩子也學會了用摔砸玩具來發(fā)泄不滿；記得自己曾用輕巧的借口推脫責任，后來發(fā)現(xiàn)孩子也學會了用閃爍其詞來搪塞。上周帶他去超市，他纏著要買新出的玩具火車，我隨口敷衍道：“下次，下次一定?！彼蝗凰砷_拉住我衣角的手，挺直脊背，竟模仿我上周婉拒同事邀約時的語氣：“今天不方便，改日吧，改日再說?！蹦钦Z氣、神態(tài)，簡直是完美復制。 原來，父母的一言一行，都像陶匠的手，無形中塑造著孩子靈魂的雛形。他們不僅會模仿我們的言語和姿態(tài)，還有我們不自覺的怠惰、焦慮、逃避，甚至是靈魂深處的塵埃與皺紋。 翌日清晨，我打開窗戶，感受微風和露水的清新。孩子走到書桌旁，目光清澈。我提議一起讀書，他欣然同意。我們坐下，開始閱讀，窗外鳥鳴成為寧靜的伴奏。我將手機留在客廳，享受這一刻的寧靜。 我豁然開朗：教育并非單向的塑造，而是兩代人共同照鏡子，互相擦拭。所謂的教育，最終雕琢的不是孩子這塊璞玉，而是父母自身這塊粗糙的頑石。孩子以其純潔無瑕的視角，映射出我們內(nèi)心不盡完善的領域，迫使我們面對那些匆忙隱藏的懶惰，最終引領我們在歲月的流轉(zhuǎn)中，將自我雕琢成更加圓潤、更加透明的存在。原來，生命最深刻的啟示在于我們互為鏡像，透過這面鏡子，我們看到了那個更理想的自我。
|
