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從“建起來(lái)”到“活起來(lái)”
——解密山西省臨縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮出彩密碼
◎ 薛克 林溪
通過(guò)系統(tǒng)化建設(shè)、特色化運(yùn)營(yíng)與常態(tài)化賦能，山西省呂梁市臨縣17所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮從基礎(chǔ)陣地蛻變?yōu)榛盍Υ艌?chǎng)，成為農(nóng)村未成年人成長(zhǎng)的“精神糧倉(cāng)”。 2010年起，臨縣錨定“鄉(xiāng)鎮(zhèn)全覆蓋”目標(biāo)啟動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)，2011年首所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮落地臨泉鎮(zhèn)勝利坪學(xué)校。截至目前，建成17所中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，均按100平方米以上標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地，配置德育、文體、科技等六大功能區(qū)。手工教室里彩紙與非遺剪紙工具整齊陳列，科技角擺放著3D打印機(jī)與航模組件，統(tǒng)一標(biāo)識(shí)的紅色標(biāo)牌在校園內(nèi)格外醒目。 作為全國(guó)新時(shí)代文明實(shí)踐中心建設(shè)試點(diǎn)縣，臨縣為17所鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮掛牌“新時(shí)代文明實(shí)踐基地”。由退休教師、文藝骨干等組成志愿者隊(duì)伍，以“1+1”結(jié)對(duì)模式常態(tài)化駐點(diǎn)：書法教師每周三開課的“墨香課堂”，讓白文鎮(zhèn)小學(xué)生用毛筆寫下《黃河頌》；非遺代表性傳承人帶來(lái)的“皮影戲工坊”，使兔坂鎮(zhèn)孩子在雕刻驢皮中觸摸千年技藝。這種“專業(yè)輸血+本土造血”機(jī)制，不僅孵化出23支鄉(xiāng)村少兒藝術(shù)團(tuán)隊(duì)，更讓300余名鄉(xiāng)村教師掌握了新型教學(xué)技能。 “咚！咚！”課間操時(shí)，城莊九年制學(xué)校的黃土腰鼓隊(duì)正踩著鼓點(diǎn)變換陣形，鼓槌上的紅綢與教學(xué)樓電子屏播放的編程動(dòng)畫相映成趣。臨縣將地域文化解碼為可操作的美育課程：磧口古鎮(zhèn)的黃河號(hào)子改編成合唱曲目，傳統(tǒng)面塑技藝融入勞技課，同時(shí)引入VR科普設(shè)備打造“流動(dòng)科技館”。2025年5月舉辦的展演活動(dòng)中，既有《黃河腰鼓》震撼全場(chǎng)，也有學(xué)生用編程機(jī)器人演繹《愚公移山》，這場(chǎng)融合非遺與科技的演出，通過(guò)短視頻平臺(tái)收獲超10萬(wàn)次點(diǎn)贊。 在“新時(shí)代臨縣好少年”頒獎(jiǎng)典禮上，白文第一寄宿制小學(xué)的張佳佑因帶領(lǐng)同學(xué)整理5萬(wàn)余字方言口述史獲獎(jiǎng)。不同于傳統(tǒng)評(píng)選，臨縣將“非遺傳承”“科技實(shí)踐”等納入評(píng)價(jià)體系：會(huì)修農(nóng)機(jī)的少年獲評(píng)“勞動(dòng)之星”，用直播助農(nóng)的學(xué)生成為“創(chuàng)新榜樣”。這種多元評(píng)價(jià)機(jī)制催生了“鄉(xiāng)村小講解員”“麥田觀測(cè)員”等特色角色，讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成為發(fā)現(xiàn)個(gè)性的“星工場(chǎng)”。 從黃河岸邊的科技模型社團(tuán)，到紅棗林里的寫生課堂，臨縣鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮正以“硬設(shè)施+軟服務(wù)+活文化”的三維模式，破解農(nóng)村教育資源不均衡難題。正如一位支教志愿者記錄：“當(dāng)孩子們用3D筆復(fù)刻出家門口的石窯洞，那些被點(diǎn)亮的眼睛就是鄉(xiāng)村振興最生動(dòng)的注腳。”
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