散文的源流在文學(xué)長河中蜿蜒流淌,從諸子百家到唐宋八大家,從桐城派到周氏兄弟,這種承載著中國人精神密碼的文體始終保持著“載道”的使命與“言志”的本真。王彬先生的《散文課》似一葉扁舟,以敘事學(xué)為楫,劃開傳統(tǒng)文論的深潭,在當(dāng)代散文創(chuàng)作的江面上激起層層智性漣漪。這部著作不僅構(gòu)建起連接《文心雕龍》與當(dāng)代敘事美學(xué)的橋梁,更以《三峽書簡》《袒露在金陵》等作者自身的創(chuàng)作實踐為錨點,在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的張力中展現(xiàn)出散文文體的生命活力。
《散文課》全書共分辨體、敘事、法度、修辭、創(chuàng)作五部分,是王彬先生為北京市作協(xié)成員授課的精華內(nèi)容,也是他多年從事散文寫作和研究的經(jīng)驗成果。在將敘事學(xué)的解剖刀切入散文肌理的過程中,王彬先生敏銳捕捉到敘述者的“基因密碼”。不同于小說中戴著人格面具的敘述者,散文的敘述者必須與作者血脈相連,這種“非虛構(gòu)自我”的寫作倫理,恰與劉勰“心生而言立”的古典文論形成隔代共鳴?!短宦对诮鹆辍分心切┙欀療熕奈淖?,正是這種理論主張的最佳注腳——從1984年初稿到2019年改定,王彬先生始終保持著敘述者與創(chuàng)作主體的高度統(tǒng)一,使文章在令人慰懷中,展示了散文寫作的另一可能抑或又一范式。這種對“真我”的執(zhí)著,既是對當(dāng)下散文中“敘述者異化”現(xiàn)象的撥亂反正,也是對司馬遷“究天人之際,通古今之變”史學(xué)傳統(tǒng)的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化。
在語言建構(gòu)的維度,王彬先生創(chuàng)造出“牛牧山坡式”的敘述節(jié)奏,這種看似閑庭信步實則暗藏經(jīng)緯的表達(dá)方式,將漢語的彈性與密度發(fā)揮到極致?!度龒{書簡》中,他時而以考據(jù)家的嚴(yán)謹(jǐn)梳理巴楚文化的脈絡(luò),時而以詩人的敏感捕捉江霧中的歷史回響,敘事視角在宏觀俯瞰與微觀凝視間自如切換,恰似蘇軾《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地”的時空轉(zhuǎn)變。這種語言變異現(xiàn)象,既源于敘事學(xué)對文本張力的追求,更暗合古代文論中“觀物取象”的美學(xué)傳統(tǒng),讓散文語言在保持現(xiàn)代性的同時,始終流淌著《詩經(jīng)》“賦比興”的古典血脈。
從結(jié)構(gòu)美學(xué)的層面審視,王彬先生的創(chuàng)作實踐展現(xiàn)出“散而不亂”的東方智慧?!渡⑽恼n》中強調(diào)的“動力源”理論,在《袒露在金陵》的五章結(jié)構(gòu)中得到完美演繹:從六詔女子的傳奇到野狐嶺的生態(tài)憂思,看似跳躍的題材被內(nèi)在的敬畏之心串聯(lián),如同散落的珍珠被金線串成項鏈。這種“形散神聚”的結(jié)構(gòu)藝術(shù),既是對西方敘事學(xué)“情節(jié)動力”說的超越,也是對歸有光《項脊軒志》中“事細(xì)情真”傳統(tǒng)的創(chuàng)造性繼承。當(dāng)他在《三峽書簡》中讓地質(zhì)變遷與文明演進(jìn)形成敘事復(fù)調(diào)時,我們仿佛看見酈道元《水經(jīng)注》的考據(jù)精神與張岱《陶庵夢憶》的性靈書寫完成了跨時空對話。
王彬先生的散文理論建構(gòu),始終保持著對傳統(tǒng)的溫情與敬意。他將“養(yǎng)氣說”轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作主體的精神修煉,把“才學(xué)識”要求具象化為文本的知識密度,這種轉(zhuǎn)化不是簡單的理論嫁接,而是如同稼軒詞用典,將古典文論的精髓化入當(dāng)代批評話語的肌理。《散文課》中對中國散文“文章之學(xué)”的溯源,既厘清了文體發(fā)展的歷史脈絡(luò),也為當(dāng)下創(chuàng)作確立了“修辭立其誠”的價值坐標(biāo)。當(dāng)他在研討會上強調(diào)“散文創(chuàng)作具有‘我手寫我心’的特點”時,我們分明聽見了袁枚“性靈說”在現(xiàn)代語境中的回響。
現(xiàn)代散文在虛構(gòu)與非虛構(gòu)的迷霧中徘徊時,王彬先生以其理論洞見與創(chuàng)作實績,為這個古老的文體注入了清流活水。王彬先生的《散文課》不僅是創(chuàng)作指南,更是精神宣言:它提醒我們散文的終極價值不在于敘事技巧的炫目,而在于如青銅器般“養(yǎng)”出來的氣韻,如古琴曲般“吟”出來的情致。在這個意義上,王彬先生的探索既是對《文心雕龍》“原道”“宗經(jīng)”精神的當(dāng)代回應(yīng),也為漢語散文在全球化語境中的發(fā)展提供了新的敘事范式——讓千年文脈在當(dāng)代書寫中繼續(xù)奔涌,使每個人的生命體驗都能在散文的河床上留下獨特的敘事波紋。