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扎根邊疆育桃李 民族團結譜新篇
——記“中國好人”麻愛彥
◎ 本報記者 劉旭飛
黑龍江省黑河市孫吳縣第三小學黨支部書記、校長麻愛彥，扎根邊疆二十八載，用青春和汗水澆灌出一朵朵絢爛的“民族團結之花”，不僅促進了各族師生之間的交流與融合，更在孩子們心中種下了中華民族共同體意識的種子，被師生們親切地稱為“民族團結的使者”。今年1月，麻愛彥榮登2024年第四季度“中國好人榜”。 以文化人 構筑民族團結“心”家園 “要促進民族團結，最根本的就是要增強文化認同感?！边@是麻愛彥常常掛在嘴邊的一句話。她深知，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。她帶領全校師生，將鑄牢中華民族共同體意識教育融入校園文化建設的每一個角落。 走進孫吳縣第三小學，仿佛踏入了一個五彩斑斕的民族文化長廊。中華民族大家庭長廊、紅色教育長廊、科技探索長廊、二十四節(jié)氣傳統(tǒng)文化長廊……這些由師生共同打造的文化長廊，不僅美化了校園環(huán)境，更成為了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要陣地。麻愛彥利用校園內的走廊、墻體、操場等室內外空間，引導孩子們利用廢舊材料，將傳統(tǒng)文化、航天科技、紅色基因等多種元素融入創(chuàng)作中。長廊里師生的原創(chuàng)作品達4500余件，每一件作品都凝聚著師生們的心血和智慧，更展現(xiàn)著中華民族多元一體的文化魅力。 “我經常思考的一件事就是，如何做好適合孩子們的鑄牢中華民族共同體意識教育？”麻愛彥告訴記者，在她的引導下，孩子們自主開發(fā)了“愛我中華”等15個游戲項目，在游戲中了解祖國山水、民族歷史、地域風情等，將中華民族共同體意識根植于心。 創(chuàng)新課堂 激發(fā)民族團結新活力 “在教育事業(yè)中不斷奉獻，實現(xiàn)自己的人生價值?！边@是麻愛彥的座右銘。麻愛彥說，打造鑄牢中華民族共同體意識“大課堂”，必須用好課堂教學這個主渠道。為此，她不斷創(chuàng)新課堂教學方式，讓民族團結進步教育在孩子們心中生根發(fā)芽。 在孫吳縣第三小學，特色課堂成為了孩子們的最愛。舞蹈社團里，孩子們學跳蒙古族舞蹈《我站在草原望北京》，他們揮舞著手臂，臉上綻放出燦爛的笑容；機器人社團里，孩子們三五成群，認真組裝著機械版的龍舟、汽車等；手工課堂上，孩子們用易拉罐制作的苗族服飾、京劇頭飾、鎧甲等作品，令人嘆為觀止。這些特色課堂不僅滿足了孩子們個性化、多元化發(fā)展的需求，更讓他們在動手實踐中感受到了不同民族文化的魅力。 “孩子們在創(chuàng)作中不僅學會了技藝，更重要的是感受到了中華民族多元一體的文化魅力?！甭閻蹚┱f。她帶領孩子們繪制巨型黑龍江省地圖、中國地圖和世界地圖，讓孩子們進一步了解祖國山水、民族歷史，讓中華民族共同體意識在孩子們心中生根發(fā)芽。 近年來，學校還將民族團結進步教育工作與科技相結合，取得了豐碩成果。師生共同創(chuàng)造的“一種鏟雪清運裝置”“一種洗手液擠出裝置”“一種手機穩(wěn)定器”“一種桶裝水取水裝置”4項發(fā)明獲得國家專利。這些發(fā)明不僅展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造力和實踐能力，更成為了學校民族團結進步教育的一張亮麗名片。 勤勉垂范 引領民族團結新風尚 作為學校的黨支部書記、校長，麻愛彥深知，自己的一言一行都影響著全校師生。因此，她始終以身作則、勤勉垂范，用自己的實際行動引領著民族團結的新風尚。 做規(guī)劃、籌措資金、改造校舍、打造校園文化……麻愛彥將大量的精力投入學校建設與發(fā)展。她還把老師們的健康和生活放在心上，讓大家感受到集體的溫暖，不斷提升工作幸福感、歸屬感?；蛟S正是因為她這種赤誠待人、堅守初心的教育情懷和忘我的奉獻精神，形成了一種無形的力量，帶動全校教職工積極參與到學校改革創(chuàng)新的大潮中。 麻愛彥還十分注重國防教育與民族團結進步教育的有機結合。她開設了學習國防知識等7大特色課程，讓孩子們不斷增強“我為祖國守邊疆”的榮譽感和自豪感。同時，她還主動與西藏自治區(qū)山南市浪卡子縣阿扎鄉(xiāng)小學建立聯(lián)系，通過線上交流、書信往來等形式，開展手拉手聯(lián)誼活動。 “我們要讓孩子們知道，中國是一個大家庭，每個民族都是這個大家庭中不可或缺的一員?！甭閻蹚┕膭詈⒆觽冇米约旱男袆尤ホ`行民族團結的理念，用真摯情感鑄牢中華民族共同體意識。
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