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批評(píng)孩子有講究
◎ 賴春明
孩子都會(huì)犯錯(cuò)。如果孩子犯了錯(cuò)，大人不及時(shí)指出并給予恰如其分的批評(píng)，那么孩子所犯的錯(cuò)誤不僅可能重演，有時(shí)還會(huì)加劇，甚至造成嚴(yán)重的后果。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該用好批評(píng)這個(gè)武器，有效制止、盡力防止孩子錯(cuò)誤蔓延，助其健康成長(zhǎng)。 不宜當(dāng)眾進(jìn)行，得照顧情面。當(dāng)眾批評(píng)孩子，會(huì)有損孩子臉面、有傷孩子自尊，對(duì)其改正錯(cuò)誤將產(chǎn)生消極作用。孩子犯了錯(cuò)誤，做家長(zhǎng)的批評(píng)時(shí)，最好選擇沒(méi)有其他人在場(chǎng)。須知，呵護(hù)孩子的自尊心和自信心，有時(shí)比簡(jiǎn)單的批評(píng)和乏味的指責(zé)更能激發(fā)孩子奮發(fā)向上、積極進(jìn)取。 不宜延遲進(jìn)行，應(yīng)把握時(shí)機(jī)。批評(píng)孩子，很有必要選準(zhǔn)時(shí)機(jī)，芝麻綠豆大的事沒(méi)必要小題大做嚴(yán)厲批評(píng)，也不宜事過(guò)境遷才進(jìn)行“馬后炮”式的批評(píng)，而應(yīng)當(dāng)在孩子犯錯(cuò)的當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)鼗蚴潞鬀](méi)過(guò)多久就給予有效的提醒、警示或批評(píng)。有時(shí)應(yīng)當(dāng)“趁熱打鐵”，有時(shí)可以“話冷了說(shuō)得”，但不能延遲得太久，拖久了效力就會(huì)消減。批評(píng)時(shí)，很有必要透徹地分析其所犯錯(cuò)誤的危害性、危險(xiǎn)性，讓孩子感覺(jué)后怕，這樣，孩子改正錯(cuò)誤的自覺(jué)性便會(huì)增強(qiáng)，決心也會(huì)增大。 不宜過(guò)度進(jìn)行，要注意分寸。孩子犯錯(cuò)不批評(píng)不行，批評(píng)過(guò)度也不行，得掌握好度。這個(gè)度包括批評(píng)的方式、語(yǔ)言的輕重、時(shí)間的長(zhǎng)短、場(chǎng)合的選擇等。一般情況下，能用語(yǔ)言解決問(wèn)題的就不要用體罰，尤其是拳打腳踢式的教育方式應(yīng)盡可能不用。響鼓不用重槌敲，對(duì)犯錯(cuò)少、悟性高、自覺(jué)性強(qiáng)的孩子，有時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)表情都能達(dá)到良好的批評(píng)效果。那種“棍棒伺候”簡(jiǎn)單粗暴的教育方式應(yīng)慎用、少用，最好不用。 不宜經(jīng)常進(jìn)行，須防止疲勞。對(duì)孩子，與其經(jīng)常批評(píng)，不如擇時(shí)激勵(lì)。與其經(jīng)常批評(píng)孩子不如讓其在掌聲中前行。正確的做法是，在孩子身上尋找優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處并擇機(jī)贊揚(yáng)和激勵(lì)，以調(diào)動(dòng)孩子的激情與動(dòng)力。待孩子以飽滿的激情和充足的動(dòng)力奮力前行時(shí)，再以提出希望或鼓勵(lì)的方式，提出應(yīng)該改進(jìn)的地方和需要彌補(bǔ)的差距與不足，這樣孩子不僅容易接受，還會(huì)更自覺(jué)、主動(dòng)、積極地向好的方向轉(zhuǎn)化、努力、奮進(jìn)。
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