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鼓勵勤儉節(jié)約不能侵犯隱私
近日，為培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約意識，廣州一高校要求學生提交消費明細用于考核引發(fā)爭議。該高?？己艘箫@示，學生需提供支付寶或者微信一周的消費截圖憑證。這個要求引發(fā)學生不滿，認為侵犯隱私，影響個人生活。學校解釋說，這是一個養(yǎng)成教育工程，“提交消費明細是從培養(yǎng)勤儉節(jié)約的消費意識這方面考慮的。”廣東省教育廳工作人員表示，核實相關(guān)情況后將進行督促整改。 編輯點評：要求學生提交消費明細，本質(zhì)上是一種數(shù)據(jù)監(jiān)控行為。這種做法將學生的私人消費行為置于學校的審視之下，使個人生活空間被壓縮。消費記錄包含大量敏感信息，如消費時間、地點、頻率等，這些數(shù)據(jù)的收集和使用都存在隱私泄露風險。 從教育效果來看，這種簡單粗暴的管理方式難以真正培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約意識。勤儉節(jié)約是一種內(nèi)在的價值認同和行為習慣，需要通過引導和示范來培養(yǎng)，而非強制和監(jiān)控來實現(xiàn)。將消費金額與考核掛鉤，只會催生形式主義的應對策略，無法觸及學生價值觀的內(nèi)核。 高校治理應當恪守權(quán)力邊界，尊重學生的基本權(quán)利。管理措施的制定需要遵循合法性、必要性和比例原則，不能以任何名義突破底線。培養(yǎng)學生的勤儉節(jié)約意識，可以通過開設理財課程、組織實踐活動等方式實現(xiàn)，而非依賴侵犯隱私的監(jiān)控手段。 教育的目的在于培養(yǎng)獨立人格，而非制造順從的個體。高校管理應當回歸教育本質(zhì)，在尊重學生權(quán)利的基礎上探索更有效的育人方式。唯有如此，才能真正實現(xiàn)立德樹人的教育目標。
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